评价项目

权重（分）

评  价  要  点

评     价     内     容

评分

教

师

主

导

性

（40分）

6

教学目标的设定

1．教学目标准确具体，可操作，易落实；

2．包括知识、能力、情感态度、价值观等方面；

3．与学生的心理特征和认知水平相适应

6

学习环境的创设

1．有利于学生身心健康发展；

2．有利于教学目标的实现

8

学习资源的利用

1．学习内容的选择和处理科学；

2．学习活动所需要的相关材料充足，能激发学生学习兴趣，符合学生认知规律；

3．教学手段的选择与利用从教学的实效性出发，利于教学重难点的突破；使用熟练；

4．教学课件功能性强，内容实用、适用

8

学习活动的指导

1．根据学习方式创设恰当的问题情景；

2．及时采用积极、多样的评价方式；

3．对学生的学习活动进行有针对性的指导；

4．为每个学生提供平等参与的机会

8

教师素养

1．突出重点、分解难点到位；

2．调控课堂能力强；

3．情绪饱满、热情、有亲和力；

4．语言流畅，表达准确、有激励性和启发性；

5．板书能体现突出重点、分解难点

4

教学容量

1.容量适当，内容安排恰如其分

2.符合职高生认知规律和学习特点

3.作业量与难度适当

学

生

主

体

性

（30分）

15

学生参与教学

活动的态度

1．明确学习目标，关注问题情景，有主动学习的热情；

2．主动参与、经历、体验、探索知识的建构过程，自己解决问题的过程鲜明

15

学生参与教学

活动的广度

学生积极参与学习活动的人数较多，方式（学生个体、群体、师生、人机等）适当，时间充分

课改精神

（20分）

10

教学方法的

创新程度

1．使用多种教学方法，且适合学生学情

2．教学方式新颖、有创新精神，能激发学生的学习兴趣

10

课程的设计理念

以新课程理念为指导，教学模式上体现出改革和创新精神

教学效果

（10分）

10

学生参与教学活动的效果

1．基本实现教学目标；

2．每个学生都有不同程度的收获；

3．具有独创性，教学效果突出

合计

100