2013年11月1日下午，学生处组织16级各班班主任老师，就班级管理、班干部队伍培养、“9+3”学生管理等问题展开了深入的探讨和交流。

班主任老师在发言中介绍了自己在班级管理中的经验和困惑，许多老师表示，职中学生，特别是“9+3”学生进校后，明显表现出缺乏自信。因此，自信心的培养是搞好学生管理的首要工作。程红老师参照魏书生《工作漫谈》的做法，借助赏识教育，鼓励学生查找自身优点。通过多表扬少批评的做法，培养学生的自信心；张文娣老师则是本着“宽严相济”的原则，通过个别谈话，打开学生自我封闭的心扉，从而逐步培养起学生的自信。

在班级建设上，何光荣老师介绍了自己在制定严格规章制度的基础上，身体力行、率先垂范和建立有效地监督机制的做法。通过学生自理、自治将班主任老师从繁琐的日常事务中解脱出来，以便能有更多的时间观察和指导学生工作，这样做更有利于学生的迅速成长。何老师的做法得到了大家的普遍认可，被认为是可以借鉴、便于操作的有效做法。

班主任老师还就学生学习能力的培养、学生正确理财、班级文化氛围的营造和学生不良“小团体”的瓦解等问题进行了交流……，一个半小时的交流时间很快过去，虽然牺牲了自己的休息时间，但大家认为这样的交流是必要的，对于提高班主任老师，尤其是新班主任老师的工作能力的作用是非常明显的。