四川省什邡市职业中专学校

职业教育质量年度报告（2023）

内容真实性责任声明

学校对  四川省什邡市职业中专学校   中国职业教育质量年度报告（2023年度）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：

法定代表人（签名）：夏时木

2023年12月18日

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

目      录

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

表  目 录

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

图  目 录

什邡市职业中专学校年度质量报告（2023）

案  例  目 录

前  言

为更好总结学校教育教学工作质量，按照德阳市教育科学研究院的工作要求，什邡市职业中专学校根据《四川省教育厅关于做好 2023 年度职业教育质量报告编制发布和报送工作的通知》精神，在学校党委领导下，组织各部门对学校2022—2023学年度教育教学基本情况、人才培养、服务贡献、文化传承与创新、产教融合、科教融汇、发展保障及面临的挑战等方面进行了总结，供上级主管部门对学校教育教学工作的现状及发展趋势进行评估。

2022—2023学年度，什邡职中以“三名”工程建设和“示范专业”建设为抓手，不断深化改革，创新人才培养模式和师生评价模式，根据市场需要进行专业设置和调整，学校质量建设稳步提升、吸引力和美誉度进一步扩大。与此同时，仍然存在国际化交流缺失、部分学科专业化教师队伍培养数量不足、经费投入不够等等问题，均需要在来年的办学过程中加以解决。

再次感谢关注什邡市职业中专学校的各位领导、同行和社会各界人士。

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1 基本情况

1.1规模和结构

该校在校生规模2438人，招生人数逐年上升，巩固率稳步提升。

表1-1-1  学校办学规模

表1-1-2  在校学生结构（单位：人）

图1-1-1学生专业分布

1.2 设施设备

表1-2  学校设备设施配置情况

1.3教师队伍

表1-3  学校师资队伍结构

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年度报告典型案例（2023）（一）

“慧”做班主任  护航“心”成长

         ——什邡职中班主任心理健康教育工作专题培训

为进一步提升班主任班级心育工作能力，守护学生心理健康及身心安全，学校组织开展了班主任心理健康教育工作专题培训。

2023年11月29日下午，学校特级教师、心理健康教育专职胡玲老师介绍了心理健康的常识和影响青少年心理健康的因素，剖析了中职生常见心理问题及成因，介绍了中职生心理健康教育策略等内容，为班主任开展学生心理健康教育工作提供了切实可行的方法和技巧。培训结束，学校负责人就我校学生心理健康教育工作的重要性做强调，并提出了指导性的建议。

胡玲老师仔细讲解           班主任老师认真倾听

2 人才培养

2.1 党建引领

全面落实党组织领导下的校长负责制。党建工作覆盖学校各领域。认真执行“三会一课”制度，坚持党员干部政治理论学习，提高了党员干部的政治理论水平；加强党风廉政建设，开展党风廉政建设工作，强化党员干部法纪教育；结合“习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动”开展，提高了党员思想觉悟；组织党员干部参加到学校各项工作领头队伍中；结合主题教育活动开展，组织全体党员干部认真学习习近平总书记系列讲话精神，落实习总书记对教育的要求，为学校发展提供方向保障；继续落实八届德阳市委第四巡察组反馈整改意见，做好巡察问题进一步整改工作；严格换届纪律，开展学校党组织换届工作；切实落实党员“组织生活会”、领导干部“民主生活会”制度，保证了党员、干部在思想觉悟上的自我提高；强化组织发展，培养入党积极分子，做好预备党员转正工作；充分发挥了党员在教育教学、示范专业创建、三名工程申报等各项工作中的先锋模范作用，先后有35人次的党员荣获了各级各类表彰；评定表扬两个先进党小组；曾琳佳同志获得什邡市教育局党委“优秀党务工作者”称号、陈力、杨昊、李成获得什邡市教育局党委“优秀共产党员”称号；坚持开展“主题党日”及党员“政治生日”活动；继续开展援彝帮扶工作；认真开展了党员组织关系排查及党费清理收缴工作。

2.2 立德树人

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，有系统、有层次的做好德育队伍建设，形成“三全育人”的新格局。以三名工程建设为抓手，努力打造学校文化，实现以文化人。以党建带团建，强化团组织功能。以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，大力开展文明风采活动、社团活动，丰富学生课余生活。以全面提高人才培养能力为关键，完善德育评价体系，打造德育工作品牌。在名班主任工作室的建设上，目前还存在短板，虽然学校成立了五个校级班主任工作室，但是在名班主任培养和打造上，班主任引领功能还未体现，这也是下一步班主任队伍建设的工作重点，努力创建省市县三级名班主任工作室。

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年度报告典型案例（2023）（二）

什邡职中召开立德树人工作推进会

2023年3月27日上午，什邡职中召开立德树人工作推进会。学校分管德育工作的领导和负责人以及专业部德育干事参加会议。

会上，学生处负责人详细阐述了学校班主任“三三三五”工作模式、学生培养目标、育人理念、德育目标等内容。他强调，抓实立德树人工作是新时代教育发展的一个必然，是未来立德树人教育的大趋势，要全面领会，明确立德树人的根基所在；要提高站位，强化教师的责任担当；要精确切入，把握工作开展的突破点；要扎实开展，切实将立德树人工作贯彻到教育教学的方方面面。参会人员围绕学校立德树人工作的开展进行了讨论。

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年度报告典型案例（2023）（三）

什邡职中新生走进什邡市博物馆、家风馆

为帮助同学们了解家乡历史，弘扬优良家风，学校组织全体新生前往我市博物馆、家风馆参观学习。

2023年5月16日下午，什邡职中新生走进什邡博物馆、家风馆。同学们在博物馆讲解员的带领下，全方位了解了什邡市自远古到现代的历史发展脉络，古代的石器、陶器。同学们一边认真听着讲解员细致入微的解说，一边仔细领会着每一件展品的故事与历史价值。在家风馆，同学们学习了古代先贤名人、老一辈革命家、国家领导人修身齐家的经典故事，了解了近当代各式尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家风人物和家风故事，在潜移默化中接受良好家风的熏陶与洗礼。

此次活动激发了同学们对家乡的热爱、对历史的好奇，使同学们认识到家风家训蕴涵着深厚的历史文化底蕴，从家训中传承家风，从家风中塑造品德，让优秀家风家训代代相传！

参观什邡市家风馆

参观什邡市博物馆

2.3 教学改革

2.3.1专业建设质量（包括专业群、核心专业及对接产业链情况）

学校不断完善专业动态调整机制，优化专业结构，优化资源配置，做大做强优势专业。定期召开专业建设委员会会议，开展区域行业调研，对学校专业发展状态进行诊断，对专业发展规划进行论证，修改专业人才培养方案。积极开展计算机平面设计专业和机械加工技术专业三名工程建设，以计算机平面设计专业为核心，优化信息类专业群的课程体系，深化信息类专业群的教育教学改革，开发课程资源，引企入校，开展校企合作。以机械加工技术专业三名工程建设和机械加工实训基地名专业建设为契机，推动智能制造专业群数字化改造升级，建设通航产业高端设备制造中心、智能制造数字孪生实训室、增材制造实训室、VR 虚拟仿真实训室，无人机实训室、智慧教室等。对接区域内产业企业，成功申办无人机操控与维护专业。缩减计算机应用的招生规模，扩大智能制造专业和母婴照护专业的招生规模。

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年度报告典型案例（2023）（四）

示范建设助推学校高水平发展

一、实施背景

2020年3月三厅批复什邡职中为四川省中等职业学校示范专业立项建设单位，按照“改革创新、提高质量、办出特色”的总思路，对标《建设方案》和《任务书》，坚持以生为本，着力在深化校企合作、推进产教融合上求突破，在中高职衔接、人才培养模式、课程体系上下功夫，积极改善专业教学条件，努力提升师资队伍整体水平，不断提高人才培养质量，增强专业社会服务能力，示范专业建设任务全面完成，取得突出成效。

二、实践探索

1、完善专业建设机制

开展专业机制建设是专业建设顺利推进的组织保障和制度保障，完善的专业建设机制可以保障建设工作科学、规范、有序、高效的进行，同时在专业改革探索过程中新形成的好做法、好经验也可以通过机制的完善得以固化下来，为后示范建设工作有效开展提供持续保障。

2. 创新人才培养模式

专业经过实践探索构建了“2212”人才培养模式，该模式以信息技术双创中心和校企合作服务社会信息化平台两个校企合作平台作为支撑；以模拟公司和工作室建设驱动课外学习变革，以教学模式改革驱动课内学习变革，实现人才培养双引擎驱动；以课程建设为主线，整合各类资源，完善人才培养资源体系；以师资队伍和实训室两个方面建设为保障，实现人才培养质量和社会服务能力的双提升。

3. 深化课程教学改革

根据人才培养模式改革的需要，以工作过程为导向，重构课程体系、优化课程内容、加强课程思政、强化实践教学、重视职业素养养成、适应学生个性化成长需求。在调研和诊断的基础上对原有课程体系进行优化调整，构建与人才培养模式改革相适应的课程体系，修订完善课程标准3门，组织教师团队学习贯彻相关标准。建设期间，先后编写2本专业教材，均由高等教育出版社公开出版发行。其中，《数码照片艺术处理》（第2版）于2023年6月被四川省教育厅推荐申报中职“十四五”国家规划教材。

经过不断实践探索，构建起适应新人才培养模式的“327”教学模式，3是指“工作室+模拟公司+课堂”三个教学场所；2是指“线上+线下”两种教学组织形式；7是指教学的七个环节，即课前导学、新课导入、任务讲解、学生练习、展示评价、课堂小结、课后拓展。

4. 打造“双师型”专业教学团队

学校以优化队伍结构、提升师德修养、促进专业成长为主要目标，构建形成“5344”师资培养模式。

三、成果成效

1.      建立完善专业建设机制。专业设置与动态调整机制、校企合作机制、教学诊改机制更加完善，保障示范建设和后示范建设的有效推进。

2.      形成“2212”人才培养模式。实现了“专业+公司”的人才培养二合一，“班级+公司”的传统班级管理与公司管理二合一，“学生+员工”的学生与职员身份的二合一，“学习内容+公司项目”的学习内容与公司实际项目的二合一，专业人才培养质量和社会服务能力得到有效提升。

3.      形成中高职衔接人才培养与产教协同育人有机融合的人才培养机制。与四川邮电职业技术学院成立中高衔接工作室，以校企合作项目的运行、教学项目转化、人才贯通培养为切入点，共同研究和实施人才培养，形成了较为有效的中高职衔接人才培养模式。

4.      建成软硬结合的产教融合平台载体。建成什邡市数字经济创新创业孵化中心，开发校企合作服务社会信息化平台，软硬结合的产教融合平台，有效促进学校产教协同育人开展。

5.      建成丰富的课程资源。开发校内课程10门，社会培训课程4门。出版教材2本，其中其中，《数码照片艺术处理》（第2版）于2022年被四川省教育厅推荐申报中职“十四五”国家规划教材，目前正在评审中。

6.      形成“5344”师资培养模式。1名专业教师获评“四川省特级教师”，2名专业教师获评德阳市学科带头人、1名专业教师获评德阳市教坛新秀、6名专业教师获评什邡市骨干教师；14人在省职业院校教师教学能力大赛获奖。

2.3.2师资队伍建设

学校以优化教师队伍结构，促进教师专业知识和专业技能发展为主要目标，形成“5344”师资培养模式。2023年，师资队伍建设成效明显，教师队伍结构不断优化，教师专业知识和专业技能得到较大发展，“双师型”教师队伍规模不断扩大，专业课教师中“双师”比例达71.9%，教师的专业素养和实践能力得到了明显提升。2023年全校23名教师参加德阳市教师教学能力大赛和优质课竞赛，获得一等奖3项、二等奖4项、三等奖1项。学校现有省级名师工作室工作站2个，德阳市名师工作室1个，什邡市名师工作室1个，校级教师工作室1个，校级教学创新团队1个。

图2  “5344”师资培养模式

学校通过讲座培训、调研座谈、主题教育、专项竞赛等方式，先后开展了专业思想、专业知识技能、信息化教育教学能力、教育科研管理能力、德育管理能力、岗位实践操作能力、国际化视野等多项培训。2023年，共选派9名教师参加职业院校教师素质提高计划国培项目培训；另有177人次参加全国、省、市级教研活动或交流学习；152人参加全员继续教育培训学习，全部合格；派出12名教师到企业实践，累计实践337人天。

表2-1 2022—2023学年教师参加各项活动（人次）情况

2023年，学校教科研工作取得了良好成绩。在研课题12个，其中，省级3项、省级课题子课题1项、市级1项、县级5项、校级2项；结题3项市级课题、1项县级课题、2项校级课题。1篇论文分获四川省三等奖；1篇论文获得德阳市二等奖、3篇论文获得德阳市三等奖。

表2-2  2022-2023学年学校教师科研能力提升发展情况

2.3.3课程建设质量

该校积极落实国家相关政策，开齐开足公共基础课，深化学校公共基础课程改革。严格实施执行国家颁布的公共基础课基础模块学时学分要求，学校根据专业人才培养方案，结合地方资源、学校特色、教师特长以及学生实际等，自主开发拓展模块中的任意选修内容。

学校积极落实国家、省职业教育改革实施方案，严格实施执行国家颁布的公共基础课基础模块学时学分要求，开齐开足公共基础课，不断深化学校公共基础课程改革。不断加强公共基础课程与专业课程的融通、衔接和配合，强化课程内容与社会生活、职业生活的联系，突出实践育人。聘请行业企业专家对专业核心课程体系进行论证，对课程教学方法教学策略进行改革，对教学内容教学形式进行优化，对课程考核标准进行对标改进。选择与职业生涯密切相关的教学内容，有机融入职业道德、劳动精神、劳模精神和工匠精神教育，培育学生职业精神，提高职业素养。适应学生不同的职业发展需求，分类分层设计课程内容。

2023年，建成1门精品在线课程《实用美术基础》，并上线学银在线平台，在线选课人数如破2000人。

2.3.4教材建设质量

该校教材使用工作成立有专门的教材选用委员会，制定有教材工作制度，征定过程严格按照“教研组选用清单上报-专家委员会预审-学校领导审核-学校公示-中标书商采购”的规范流程进行。

学校教材教辅选用工作成立了专门的教材选用委员会，制定有教材工作制度，征订过程严格按照“教研组选用清单上报-专家委员会预审-学校领导审核-学校公示-中标书商采购”的规范流程进行。

今年，学校教师新出版1本计算机专业课教材《平面设设计创意与制作》（第2版）。2023年6月，我校教师主编的《计算机网络应用基础》教材入选首批“十四五” 职业教育国家规划教材书目。2023年7月，学校教师主编的《数码照片艺术处理》（第2版）《平面设计创意与制作》（第2版）两本教材入选四川省“十四五”职业教育省级规划教材。

图3.公开出版的专业课教材

2.3.5教学方法改革

学校按照“改革创新、提高质量、办出特色”的总思路，坚持以生为本，着力在深化校企合作、推进产教融合上求突破，在“三教”改革上下功夫，积极改善专业教学条件，不断提升专业办学质量，取得较好成效。

经过不断实践，构建了“327”混合式教学模式。专业先后组织开展“327”混合式教学模式的研讨和学习，同时鼓励教师积极开发课程配套教学资源，为教学模式改革提供有效支撑。教学模式改革后，学生学习积极性明显增强，课堂教学的实效性大幅提高

2.4 成才通道

该校成才通道多样化。高一进校可就读“3+2”中高职衔接班直升高职，高一还可读职普融通班，成绩优异可转读普高参加普通高考。高三学生可参加高职单招考试升高职，还可参加对口高考升职教本科。智能制造专业与什邡知名企业合作开设订单班培养，毕业学生可选择到科新机电等知名企业就业。

2.5 培养质量

该校注重学生综合素养提升培养，促进学生全面发展。年度参加德阳市文化基础课统考，语文、数学学科平均分排名全市第一，英语学科排名全市第二。学校注重学生专业技能培养，有各级技能竞赛制度，校级技能竞赛覆盖面达100%，年度参加省市职业院校技能大赛获得省二等奖3个，省三等奖4个，市团体一等奖的好成绩。学校该年度有513名同学升入高校继续升造，占比71%，其中467名同学升入公办高校，占比91%，25名同学超过本科录取线

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年度报告典型案例（2023）（五）

什邡职中举行第五届学生干部风采展示活动

2023年5月29日，什邡职中举行第五届学生干部风采展示活动。活动由校团委·学生会承办，团委书记、校学生会各部门管理老师、各专业部德育干事出席了此次活动，24级、25级学生干部共300余人参加了此次活动。

活动开始，国旗护卫队和校卫队的学生干部们个个神采奕奕，精神抖擞，迈着矫健的步伐，带着自信的笑容，向大家展示了日常操练的动作和军体拳。紧接着登场的是各个专业部的学生干部们，他们有的展示承诺惜时活动，有的带来课间三操等日常检查项目。

这次活动，不仅培养了学参与责任感、团结合作、齐心协力、共度难关的精神和坚忍不拔、坚持到底的意志品质，同时加深了各专业部学生干部对学校各部门的了解，鼓励学生干部们更积极的参与学校和专业部各项活动中去。

国旗队军体拳展示             学生干部形象展示

2.6 社会满意度

该校围绕学生在校体验满意度提升积极开展工作，组建社团培养不同学生兴趣爱好特长，开展形式多样的校园活动丰富学生校园课余生活，增添教学设施实训设备改善教学方式方法提升学生学习兴趣，改造寝室环境为学生提供良好生活条件，加强落实学校各项管理措施为学生营造舒适的生活学习环境。教职工满意度和家长满意度也稳定在较高的水平。

3 服务贡献

 3.1 服务行业企业

学校持之以恒贯彻落实服务地方经济，培养技能型人才，牢固树立“培训是什邡的长效投入，是发展的最大后劲，是所有待业人员、企业员工等人群的最大福利”意识，为推动什邡经济向更高目标发展作出了积极贡献。

2023年学校根据培训工作实际，建立了规范、高效的管理运行机制，充分发挥学校的优质资源，面向+社会、企业、广大农村地区，开展了多种形式的社会服务，包括：失地少地农民、农村富裕劳动力、精准扶贫户、企业在岗、下岗工人等群体的职业技能培训、在职在岗员工岗位素质培训、员工岗前培训等，形式多样，培训对象包括在校学生、企业事业单位在职职工、农民工、社会待业人员等。本年度学校共计完成各级各类培训1500人次以上。

 3.2 服务区域经济

学校本着为什邡区域经济服务的宗旨，围绕地方支柱产业，进行专业技术技能人才培养，共计1265人次。基本推荐就业，通过培训学员情况追踪调查，用人单位对学校培训人员总体评价：有较好的职业道德和职业素养，专业技能强、综合素质高。   

3.3 服务乡村振兴

落实德阳市委组织部“党建引领、职教兴乡”工程，向5个村选派了“职教书记”， 为乡村振兴以及基层治理提供专家人才支撑和技术服务保障。

3.4 服务教育公平

学校秉承“尊重、关心、帮助”的学生管理原则，采用“混班混住”“分层教育”等培育举措，使全体9+3学生在文化知识、专业技能和生活技巧等方面得到大幅度的提升,促进了各族学生间的交流，增进了民族感情，树立了中华民族一家亲的意识，实现了学生“走出农村、走进企业、融入城市、提升自我”的培养目标。截止目前，学校成功开设12个民族学生班，在校民族学生102人。

 3.5 服务创新创业

位于什邡职中的什邡市创新创业孵化中心（简称双创中心）占地近1000平方，是政府、行业、学校、企业各方资源深度融合的计算机类专业人才培养模式的实验基地。学校计算机平面设计专业联合什邡市王朝电子商务公司、四川圆与方广告装饰工程有限公司、什邡市方亭创视界广告设计经营部、什邡市时光印记视觉工作室等企业开展校企合作等企业，充分利用创新创业孵化中心的场地和资源，在广告创意与设计、电子商务、家装设计、数字媒体、创客等方向对新型农民、待业人员、师生员工开展培训，对有创业意愿的，为他们提供创业的场地和资源。

图4.什邡市双创中心内外景

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年度报告典型案例（2023）（六）

构建产教融合平台  创新人才培养模式

什邡职中以模拟公司建设驱动课外学习变革，以课堂教学模式改革驱动课内学习变革，实现人才培养“双引擎”驱动；以课程建设为“主线”，整合各类资源，形成完善的人才培养资源体系；专业和企业共同组建基地、共同培育师资、共同开展研发、共同实施教学、共同进行评价等改革内容在实践中逐步落地并不断完善；以师资队伍和质量保证体系建设为“双保障”，实现专业人才培养质量和社会服务能力的提升。

通过“双11”、间习课程测试等多渠道实际工作及案例测试，进一步促进了学生综合实践能力提升，提升了岗位应对能力、服务能力、团队合作等多项能力。

校企共同参与专业建设，针对人才培养模式开展“工作室”和“模拟公司”人才培养探究活动，担任工作室和模拟公司导师，将企业先进理念及实际项目引入到工作室和模拟公司运行中，提升整个培养效果；企业参与课程建设，将实际工作项目引入至《平面设计创意与制作》、《图形图像处理》等专业课程教学资源中，提升了专业培养质量，学生专业能力不断提升。

4 文化传承与创新

4.1 校园文化

学校结合“三名工程”校园文化建设实施方案，2023年在巩固德阳市文明校园创建成果的基础上进一步强化校园文化建设。学校以感恩教育为主题，积极倡导文明、健康、和谐的校园文化。充分利用和挖掘各种教育资源，努力让每一面墙壁都说话，每一处角落都育人。先后对计算机、旅游、机械、汽修专业墙面进行重新粉刷，让专业部焕然一新。学校将校训、校风、教风、学风在醒目地方彰显；校旗、校徽、校歌富有文化内涵，体现了办学思想；校园建筑风格独特，主题雕塑特色鲜明，专业文化特色显著，寝室布置个性鲜明，宣传橱窗定期更新，形成了一道永恒靓丽的道德风景线。学校充分利用好电子屏、广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。同时结合学校育人目标，将宿舍、食堂、教室的净化、美化和学校文化相融合，实现了文明校园创建和学校常规工作相结合、环境美化和人才培养相结合。后期，学校将继续推进以“感恩”为主题的感恩广场建设，进一步优化育人环境，实现以文化人。

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年度报告典型案例（2023）（七）

文化传承 强国有我

——什邡职中2023年经典诵读比赛

为弘扬中华优秀传统文化，从中华经典中汲取智慧力量，推进文化自信，学校举办“文化传承 强国有我”经典诵读比赛。

2023年5月12日上午，我校师生齐聚操场，参加“文化传承 强国有我”经典诵读比赛。比赛内容丰富多彩，有脍炙人口的古典诗词，有宏伟雄壮的现代赞歌，有激情飞扬的吟唱，有豪情万丈的歌颂，有清新儒雅的低诵，有轻盈柔美的舞姿，也有情感意境的烘托……一首首耳熟能详、内涵丰富的经典诗文，在音乐的伴奏下，选手们以不同的形式表达传递了自己的情感和对经典诗文的理解，展现了中国语言文字音韵之美。

诵读古今经典，彰显百年风华。本次大赛展现了我校师生对中华经典的传承与创新，充分彰显了中华语言文化魅力，有效激发了学生诵读经典的热情和爱国情怀。

2023年经典诵读比赛

4.2 特色文化

学校将导通章洛的历史名人李冰与与学校日常教育教学工作有机结合，通过“李冰文化”研究，形成李冰文化融入中职名专业的建设，促进地域文化名人与中职专业建设相融合的有效实施路径研究，打破了课程间的壁垒同时，对于发挥学校的立德树人功能以及学生工匠精神培养都具有重要意义，在健全校园文化的育人功能同时，促进学生的全面发展，并进一步提升专业建设内涵。

图5.纸浆画:李冰导洛

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年度报告典型案例（2023）（八）

挖掘历史名人教育资源  加强示范专业内涵建设

什邡职中通过历史名人“李冰”与工匠精神的关系研究，充分挖掘各类教育资源，充实了示范专业建设内涵，形成了独特的校园文化。

1.梳理李冰文化，形成立德树人新模式

通过“李冰文化”研究，实现李冰精神具象化，培养同学们的社会责任感和使命感，健全学生的人格特点，从而培养学生优秀的历史观、民族观，形成完整的世界观、人生观和价值观，并高效培育中职生家国情怀和工匠精神，落实立德树人的根本任务，全面促进中职生的成长和发展。同时，也为学校德育体系建设，提供了新的思路。

2.落实三教改革，探索李冰文化新形式

通过文献研究、实地考察、参观李冰文化馆等研究李冰的巨大贡献，基于三教改革理念，采用虚拟还原和实物画相结合的形式，推进教育教学。通过用纸浆画的形式进行展示，实现了跨课程融合的新尝试，助推了课程的改革，实现课程思政的真正落地。

3.培养学生素养，拓展专业建设新内涵

通过“李冰文化”的研究，让传统文化研究、工匠精神传承意识等新时代学生素养深入人心，并在教育教学中培养以优秀传统文化、工匠精神、职业素养为内容的学生核心素养，实现跨课程技能的综合能力、师生跨学科的资源整合能力、教师科学研究的能力、专业教研水平的进一步提升。

5 产教融合

5.1校企双元育人：

该校积极与企业开展形式多样的校企双元育人，提高学生培养质量。机械加工技术专业与科新机电开展订单班培养，专业根据企业用工要求，选拔学生组建订单班，根据企业岗位需求，由专业与企业共同制定订单班课程体系、学生学业评价体系，共同开发教学资源，企业提供实习实训基地，企业派专业人员指导学生实习实训。计算机类专业以信息技术创新创业孵化中心为依托，引进王朝电子、58同城等企业入驻学校，学生参与企业生产。计算机类专业积极开展“1+X”证书试点（数字媒体交互设计）。汽修专业与“职匠”汽修厂深度合作，开展现代学徒制探索。机械专业与科新机电公司开展订单班培养。

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年度报告典型案例（2023）（九）

订单培养为抓手 校企合作促发展

一、实施背景

根据《国务院办公厅“关于深化产教融合的若干意见》（国办发[2017]95号）和教育部等6部门联合印发的《职业学校校企合作促进办法》的精神，什邡职业中专学校与四川科新机电股份有限公司积极开展校企合作，在机械加工技术专业组建科新机电订单班，探索订单式人才培养模式。

二、实践探索

（一）调研谋发展

为了更好开展校企合作，学校组织专业课教师深入什邡本地制造类企业开展企业对人才的需求调研，调研岗位技能要求，了解企业对员工职业素养要求示准，为培育符合企业需求的技能人才奠定坚实基础。

（二）合作促进专业内涵建设

学校与四川科新机电股份有限公司开展校企深度合作，按照订单式人才培养模式，校企双方共同制定人才培养方案，根据企业人才要求和岗位需求，共同构建课程体系，共同确定教学内容，共建共享实训基地，共同开展学生培养，共同制定详细实施方案，共同制定学生评价考核标准。高一年级学生主要在校进行文化基础课和专业理论基础课学习，定期到企业进行课程实习，高二年级专业核心课程的学习及见习都在企业进行，由企业派有经验的技术人员授课，第三学年学生主要在企业进行跟岗实习。

三、成果成效

通过校企合作，机械加工技术专业的人才培养质量有显著提高。一是校企对接紧密，对岗位需求、企业对人才的需求都更清淅，培养目标更明确。二是通过校企合作，课程体系、课程教学标准、课程考核准更加合理。三是学生的在企业中的稳定率更高。

5.2职教集团

该校积极参加职教集团办学。高星级饭店管理与运营专业与成都职业技术学院主办成立的成都旅游职业教育集团。定期参加集团活动，本年度参与职业院校教师师德师风建设长效机制研究，参与职业技能大赛赛事分析，参与旅游类专业复习备考教学研讨。

5.3 市域产教联合体

该校积极参与市域产教联合体。该校是德阳重大技术装备制造产教联合体成员学校，智能制造专业群依托联合体成员企业建设产教融合实训基地，建设“三名工程”名基地。

6 科教融汇

6.1信息化教学资源建设

学校在“以能力为本位，以夯实基础、适应岗位为目标，以学生为中心，做学教合一”的策略下开发和构建具有职业教育特色的课程体系，以课程资源开发为中心，着重进行课程的模块化改革，强化实践教学，重视学生职业素养养成。学校现建成并使用的教学资源库有：课程标准、电子教案、教学课件、教学视频、试题库、实训指导书、教学素材库、教学仿真资源等各类资源约1TB。2023年，计算机平面设计专业在学银在线上线了《实用美术基础》精品在线课程，获得学校师生的一致好评。

6.2虚拟仿真软件使用

学校目前使用大疆飞行模拟器软件对学生进行无人机飞控练习。学生在系统提供的知识体系的帮助下，能深入理解无人机操控的各种环节，对学生的实操能力有较好的提升作用。

6.3 信息化平台搭建

学校大力推进智慧校园建设工作，2023年完成一期建设，新的智慧校园平台功能涵盖OA办公、教学管理、学校综合管理及基础服务，中台上叠加了资源中心、直播中心、文件中心、在线巡课、学生评价、大数据预警等功能模块。教学管理、人事管理、薪资管理、学生评教系统在日常应用中取得较好效果；智慧班牌系统运行良好。此外，学校自建的深度学习辅助平台经过前期的试运行，已正式开始进行对口高考资源建设及应用，目前使用效果较好。

学校智慧校园平台

学校深度学习辅助平台

7 发展保障

7.1 机制保障

学校建立了党委领导下的校长负责制和校长领导下的专业部负责制。党委负责学校工作的全面领导，负责学校大政方针的制定和指导；学校行政和工会按照学校《章程》各司其职；党委班子和行政班子定期召开联席会，商议学校发展的重大事项；各处室、专业围绕学校中心工作，建立健全了各项规章制度和考核机制，保证学校教育教学落地落实；全体教职工按照《教育法》《职业教育法》和《教师法》等法律法规依法治教，保障学生在校期间的各项权益，最大限度保证了学校教育教学工作的平稳、正常运行。

7.2 经费保障

学校教育经费主要包括：财政拨款预算收入和事业收入，全年财政拨款预算收入4261.7万元，财政拨款预算收入来源包括中央、省级专项资金和地方本级资金。其中：一般支出拨款3327.68万元，主要用于教职工工资、津补贴、社会保险缴费、住房公积金和绩效工资等；项目支出拨款934.02万元，主要用于日常教学支出及维修采购等项目支出；事业事业收入180万元。

7.3 质量保障

该校以提高教学质量为目标，以创新管理为先导, 以专业建设和课程改革为载体，以课堂教学为抓手，以技能大赛为推动，认真开展教学质量保障体系的研究和建设工作，学校教学质量保障体系运行良好。学校科学制订并严格执行培养方案，建立专业设置与课程设置的动态调整机制，制订规范的教学标准，制定严格教材建设与管理规范，强化教师队伍的管理，规范教师课堂教学行为，不断优化改革教学方法和手段，不断完善教学管理及评估体系，进一步加强考试管理和考试质量分析工作，建立通畅的人才培养质量反馈渠道。

8 面临挑战

8.1 主要挑战

一是，高中阶段招生政策调整对学校招生带来影响，有可能导致生源数量较大幅度减少，导致学校办学规模缩减，给学校创建各级各类示范带来不利影响。

二是，办学方向调整和老师退休集中导致师资出现结构性缺乏。由于学校将办学方向调整为升学导向为主以满足绝大多数学生及家长的要求，加之最近几年退休教师比较集中和新开设专业缺乏必要师资。导致文化课老师和部分专业课老师出现了结构性缺乏。

三是，“双师型”教师数虽逐年增长，但仍然不能满足学校高质量发展的需要，特别是专业发展的领军型人才不足，导致各专业发展水平和规模参差不齐。

四是，校企合作、产教融合的形式较单一，内容比较单薄，双方的合作意向不强，社会参与度不高，产生的社会效益和经济效益不明显。

8.2 改进措施

一是，提高学校办学质量，尤其是本科升学质量，增强学校影响力和吸引力，争取保持基本的办学规模；创造条件，创建更多的示范（特色）专业。

二是，通过教体局或自主招聘的方式，从应往届大学毕业生中选聘更多优秀的学生充实教师队伍。通过在岗培训、跟岗学习等方式，使其尽快适应中职教育的教育教学工作要求，以满足学校教学工作的需要。

三是，通过组织专业课老师下企业跟岗锻炼、从企业行业选聘兼职教师等方式，充实并扩大“双师型”教师队伍，培养各专业学科领军型教师，促进各专业高质量发展。

四是，抓住什邡经济社会高速发展的契机，同企业开展多形式的合作，增强学生社会适应能力，增强学校内生发展动力和企业参与校企合作的积极性和主动性。

附表1  人才培养质量计分卡

附表2  满意度调查表

附表3  教学资源表

附表4  服务贡献表

附表5  国际影响表

附表6  落实政策表