开学第一周，新学期工作全面铺开。学校行政会议研究决定，在开展德育周活动的同时，全校教师对2010届秋季入学的学生进行全员家访。

    我校家访工作已连续开展多年，工作扎实有效，积累了比较丰富的经验，所以，此次家访工作开展非常顺利。首先，学校招生就业处将去年九月进校的639名学生信息准备好，498名什邡市内学生的家访工作由各招生组负责，107名什邡市外学生由联系老师负责，34名“9+3”藏区学生由班主任负责。然后，老师们逐一了解学生在校情况，丰富家校沟通的话题，开始了为期两周的家访。最后，老师如实记载家访情况，向招生就业处反馈家访信息。

    综合反馈回来的信息，主要归纳为以下三方面：

    一、交流面拓宽，沟通内容丰富。除过去家访中常常涉及的学校管理、奖助学金问题，就业方向等，此次沟通内容还涉及学生的家庭作业、休闲生活、留守学生管理、对英语学习的重视、亲子关系、“9+3”藏区学生的情况、交通安全意识。从这点来看，家长对学校教育的关注度大大提升，这非常有助于学校教育工作的持续发展，令人欣慰。

    二、家长意见中肯。家访时，家长提到的问题很细，从实作条件、内容到实作时间；从宿舍管理到宿舍走廊过道的灯光；从饭菜质量到膳食结构等。此次沟通中，家长还有相当部分好建议：多开展课外活动，培养学生吃苦耐劳精神，引导学生走向高考，设置学生意见箱等。这些意见不仅仅是信息，更是一种教育方向的提示。

    三、家访还起到二次招生的作用。部分老师从班主任处了解到一些学生已经辍学或者动摇，但家访时并没有放弃，即使不能劝说回校，也要了解原因。

    据统计，此次流失学生家访达27例。其中， 2013级烹饪班的姜中情成功返校，2013级旅游4班的周小满稳定成功。了解学生辍学原因，主要有：随父母到外地；早早出去打工挣钱；贫困、厌学、职业学校转学手续难办、专业需求不一致等。职业学校学生的巩固是个重要工作，当老师了解到这些重要原因后，才可能针对性改进工作，做好学生稳定工作。

    家访中，老师们发现，现在的大部分学生家庭条件都过得去，因病因伤导致经济和生活困难的有：2013级计算机7班的付强、2013级计算机6班的钟兴文在地震中腿部受伤；2013级汽修6班的曾一航因病手术。

    招生就业处已及时将以上情况向学校汇报并联系学校有关部门和老师，待改进的工作正在落实中。家访是家校沟通的一种方式，对什邡职中来说，领导、老师的高度重视，积极参与，已经让其成为学校工作的重要部分。职校招生难，稳定更难，这是事实。通过家访等一系列行之有效的工作，相信招生和学生稳定工作一定会有大突破的。